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[中学英语]谈培养学生英文写作能力的一点体会_英语论文

论文作者:佚名    论文来源:不详    论文栏目:英语论文    收藏本页
study—studied—studied—studying—studies
go—went—gone—going—goes
cut—cut—cut—cutting—cuts
学生只要记住了时态和语态的基本定义,基本形式和标志,再辅之以大量的相关练习,就能随心所欲地运用。造句子的能力也就基本上具备了。
二、注意英汉差异,使用正确的英语表达法
许多学生写英文短文,都习惯用汉语去思考。结果写出来的句子,读起来很拗口,句意生硬,令人费解。其原因就在于学生不明白英汉两种语言表达上的差异。
例如:
1英语中的名词分(1)可数名词—单数名词
—复数名词—规则名词复数的变化;不规则名词复数的变化
(2)不可数名词。water,luggage,furniture,advice
(3)名词单复数相同。sheep,deer,fish,swine,salmon
(4)既能可数又不可数的名词。hair,wood,paper,sand,rain
2英语中的代词(1)人称代词—主格人称代词we, you, they, he, she
—宾格人称代词me, your, him, her, us, them
(2)物主代词—名词性物主代词mine, yours, hers, his
—形容词性物主代词my, your, his, our
(3)反身代词myself, yourself, himself, ourselves
(4)不定代词the other, another, one everyone
(5)指示代词this, that, those, these
(6)关系代词that, which ,who, whose, whom
另外,学生还常常:
1忽视英语介词远比汉语介词活跃这一特性,用错动词短语,介词短语等一些固定搭配。例如:
(1)Suddenly we caught sight (at) a car and some men .(of)
2常忽视汉语中没有和英语冠词相对应的词语这一特性,常常在使用英语冠词方面缺乏良好的意识和习惯。例如:
(1)One does not need to understand the language of ()other. (the)
(2)Today I visited the Smiths—my first visit to (a) American family. (an)
3.忽视英语中的一致现象。包括动词与其主语的一致,称谓的一致,主从句中时态的一致等。例如:
(1)The game speaks for (themselves). (itself)
(2)The new boy or girl in school quickly (become) one of the class after a few games. (becomes)
4忽视英语中的平行结构现象。平行结构中常借助于并列连词and, or等。
 由于文化差异,表达方式不同。
汉语说:强壮如牛。而英语说:as strong as a horse。
汉语称妻子“糟糠”而英语中则呢称“better half”。
这些差异只有通过不断的积累,才能在实际运用中应用的恰到好处。英语写作才能更规范,更标准,更符合英美人的表达习惯。
三、掌握一定的写作技巧,熟悉文体格式,是提高英语写作的必备条件。
习作就像盖房子一样,有了材料,要把这些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。如何把句子组合到一起,就成了写作成败的关键所在。要想解决这一问题,首先要掌握一定的写作技巧。比如,给家人写信或写求职信,虽然两者属于同一体裁——书信。但在写作上却有很大不同,家信可以用比较短、比较口语化的句子,用词也较随便,而求职信则不然,所用句子则不能太短,也不能太长,不能用口语化的句子,用词要求严谨。以日记的写作为例:日记的写作具体分为下面五项:
1标题(title)。这一项主要是注明谁的日记。如:A page from Li Ming’s Diary.如果不公开,这一标题可省去。
2日期和星期(Date and Day)。先写月,日,年,再写星期(不用缩写)1996年9月17日,星期二September 17,Tuesday,年可以省去。
3天气。天气在日期和星期的稍靠右方,常用形容词来表示天气,如:breezy微风的,rainy ,fine later雨转晴,cloudy阴天的,多云的,hot炎热的等等

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